Learning Transformation Based on Literacy, Numeracy, and Technology Adaptation (Case Study of the Implementation of the Batch 6 Teaching Campus Teaching Program)

Yulia Savika Rahmi; Ahmad Saefudin

doi:10.15548/jt.v31i1.944

Learning Transformation Based on Literacy, Numeracy, and Technology Adaptation (Case Study of the Implementation of the Batch 6 Teaching Campus Teaching Program)

Yulia Savika Rahmi, Ahmad Saefudin

Abstract

This study aims to examine the improvement of literacy, numeracy, and technological adaptation skills through the Campus Teaching Program at SDN 3 Buwaran Mayong Jepara. The method used in this research is a descriptive qualitative research approach with a case study design. The research subjects are SDN 3 Buwaran Mayong Jepara, focusing on analyzing reading, writing, arithmetic skills, and technological adaptation. Instruments used for data collection include observation, interviews, and documentation. This research implies the importance of implementing more intensive and sustainable mentoring programs in literacy, numeracy, and technological adaptation at SDN 3 Buwaran. Practically, the findings of this research emphasize the need for collaboration between schools, the Campus Teaching Program, and other stakeholders to enhance teachers' pedagogical skills through training and mentoring. Additionally, the results highlight the importance of using teaching modules and lesson plans that focus on improving students' basic skills, including literacy, numeracy, and the use of technology in teaching. Thus, school policies should be directed towards developing programs that support overall improvement in learning quality.

Keywords

Literacy; numeracy; technological adaptation; campus teaching program.

10.15548/jt.v31i1.944

Abstract view : 672 times

PDF : 416 times

Full Text:

PDF

References

Anwar, R. N. (2020). Evaluasi Pembelajaran Daring Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi Umum. VICRATINA: Jurnal Pendidikan Islam, 5(11), 4.

---. (2021). Pelaksanaan Kampus Mengajar Angkatan 1 Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 9(1), 210–219. https://doi.org/10.47668/pkwu.v9i1.221

Aprilia, A., & Rosa, B. M. (2021). Konsep Merdeka Belajar dalam Perspektif Pendidikan Islam (Sebuah Kajian Historis). TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 8(2), 159–168. https://doi.org/10.17509/t.v8i2.39858

Azhari, S. S., & Mustapa. (2021). Konsep Pend Islam Menurut Al Ghazali. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 4, 271–278.

Bali, E. N., Bunga, B., & Kale, S. (2022). Kampus Mengajar: Upaya Transformasi Mutu Pendidikan Sekolah Dasar Di Nusa Tenggara Timur. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 3(1), 237–241.

https://doi.org/10.51494/jpdf.v3i1.658

D, D., Khasanah, M., & Putri, A. M. (2021). Penguatan Literasi, Numerasi, Dan Adaptasi Teknologi Pada Pembelajaran Di Sekolah. Eksponen, 11(2), 25–35.

https://doi.org/10.47637/eksponen.v11i2.381

Dalimunthe, D. S. (2023). Transformasi Pendidikan Agama Islam: Memperkuat Nilai-nilai Spiritual, Etika, dan Pemahaman Keislaman dalam Konteks Modern. Al-Murabbi: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 75–96. https://doi.org/10.62086/al-murabbi.v1i1.426

Dantes, N., & Handayani, N. N. L. (2021). Peningkatan literasi sekolah dan literasi numerasi melalui model blanded learning pada siswa kelas v sd kota singaraja. Widyalaya: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 269–283.

Data Pokok Pendidikan SD Negeri 3 Buwaran. (n.d.).

Ekowati, D. W., & Suwandayani, B. I. (2018). Literasi numerasi untuk sekolah dasar (Vol. 1). UMMPress.

Fatonah, K., Alfian, A., & Lestari, S. (2021). Implementasi Program Kampus Mengajar Di Sekolah Dasar Swasta Nurani Jakarta. Js (Jurnal Sekolah), 5(4), 194. https://doi.org/10.24114/js.v5i4.31326

Fisabillillah, Y., & Rahmadanik, D. (2022). Implementasi Penerapan Literasi Dan Numerasi Pada Pelaksanaan Kampus Mengajar Angkatan 3 Di Sdn 1 Kedungkumpul, Sukorame, Kabupaten Lamongan. Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 876–883. https://doi.org/10.31004/cdj.v3i2.4879

Fitriana, E., & Khoiri Ridlwan, M. (2021). Pembelajaran Transformatif Berbasis Literasi Dan Numerasi Di Sekolah Dasar. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 8(1), 1284–1291. https://doi.org/10.30738/trihayu.v8i1.11137

Hamid, R. J., Sahib, N., & Aljuwanti. (2023). Eksistensi Mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 5 Dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi dan Numerasi Sekolah Dasar. JHP2M: Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(2), 125–132.

Indraswati, D., & Widodo, A. (2021). Implementasi Manajemen Pengendalian Mutu Di Sekolah. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 5(2), 104–113. Retrieved from

https://doi.org/10.26740/jdmp.v5n2.p104-113

Indriani Ari, Mayasari Novi, Junarti, & Prihatini Ika. (2023). Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar pada Kampus Mengajar Angkatan 5 (pp. 126–131).

Kamila, Q. A. N., Asbari, M., Darmayanti, E., & Nuraida. (2024). Merdeka belajar: memahami konsep pembelajaran masa kini. Journal of Information Systems and Management, 03(02), 104–110. Retrieved from https://jisma.org

Kemendikbud, S. J. (2020). Pedoman penyelenggaraan belajar dari rumah dalam masa darurat penyebaran Corona Virus Disease (COVID-19)-surat edaran Sekretaris Jenderal Kemendikbud nomor 15 tahun 2020.

Marbun, P. (2019). Strategi pembelajaran transformatif. Diegesis: Jurnal Teologi, 4(2), 41–49.

Mengajar, T. P. K. (2023). Buku Panduan Kampus Mengajar Angkatan 6 Tahun 2023. (K. P. K. M.-P. M. M. (KM- PMM), Ed.) (Juli 2023). Program Kampus Mengajar Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Riset, dan Teknologi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. 3rd. Thousand Oaks, CA: Sage.

Naibaho, M. A., & Saragih, M. W. (2023). Memperkuat Pondasi Pendidikan: Anak Muda Berkontribusi dalam Meningkatkan Literasi dan Numerasi di SDN 068344. Educational Journal of Islamic Management, 3(1), 37–42. https://doi.org/10.47709/ejim.v3i1.2442

Nasional, T. G. L. (2017). Materi pendukung literasi digital. Jakarta: Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.

Noor Ahadiyah, D., Aditia Rigianti, H., Kurniawati, W., & Purnomo, H. (2023). Studi Literatur: Keefektifan Peningkatan Literasi Dan Numerasi Melalui Program Kampus Mengajar Pada Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan, 2(1).

https://doi.org/10.23960/jpmip.v2i1.230

Nur Islami, A., & Imron, M. (2023). Peran Mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 6 dalam Meningkatkan Teknologi di SD Negeri 2 Sanggreman. JEID: Journal of Educational Integration and Development, 3(4), 256–271. https://doi.org/10.55868/jeid.v3i4.324

Nurani, Q., Rizal, D. A., Zani, M. Z., & Thontowi, Z. S. (2023). Kurikulum Merdeka Belajar-Kampus Merdeka Perspektif Pendidikan Humanis Religius. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(1), 23–38. https://doi.org/10.14421/njpi.2023.v3i1-2

Prayudi, A., Annisariestaqwa, D., & Husniatun. (2023). Pelaksanaan Literasi dan Numerasi Melalui Program Kampus Mengajar Angkatan 5 di SDN 09 Hu’u Kabupaten Dompu. Jurnal Budimas, 05(02).

Prayudi, A., Islamiyah, M., Yanbaqi Abidin Putra, M., Nurhairatu, N., Febriyanti, Y., & Nurfadillah, S. (2023). Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 5 dalam Meningkatkan Literasi dan Numerasi Di SDN 12 Dompu. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(7), 1175–1186. https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i7.337

Rani, P. R., Asbari, M., Ananta, V., & Alim, I. (2023). Kurikulum Merdeka : Transformasi Pembelajaran yang Relevan, Sederhana, dan Fleksibel. Journal of Information System and Management, 02(06), 78–84.

Rianti, R., Nurcholis, I. A., Baluqiah, K. A., & Suhadi, A. (2023). Kampus Mengajar Angkatan 5: Penguatan Literasi dan Numerasi di SD Negeri 79 Kota Bengkulu, 4(3), 6846–6850.

Ritonga, A. A., Lubis, Y. W., Masitha, S., & Harahap, C. P. (2022). Program Sekolah Penggerak Sebagai Inovasi Meningkatkan Kualitas Pendidikan di SD Negeri 104267 Pegajahan. Jurnal Pendidikan, 31(2), 195. https://doi.org/10.32585/jp.v31i2.2637

Santosa, S., & Mushthofa, A. (2022). Manajemen pengendalian mutu di sekolah menengah kejuruan (smk) cendekia kota madiun. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(1), 178–193.

Sari, D., Kurniasanti, S. A., & Wijayanti, D. A. (2023). Ruang Lingkup Program Kegiatan Mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 5 SDN 4 Karangrejo. Madaniya, 4(3), 1122–1130.

Sevima, A. (2020). Pengertian Literasi Menurut Para Ahli, Tujuan, Manfaat, Jenis dan Prinsip. Dipetik Agustus, 18, 2021.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif, dan R&D. Bandung: ALFABETA.

Sujarweni, V. W. (2014). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Baru Perss.

Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Demographic Research.

Utami, E. L., Mulyadiprana, A., & Saputra, E. R. (2023). Peran Program Kampus Mengajar Angkatan 5 dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah

Kependidikan, 3(02), 302–312.

https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i02.2550

Widiansyah, A., & Fitriansyah, F. (2022). Implementasi Kampus Mengajar Melalui Program Literasi Numerasi Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sekolah Dasar. In Jurnal Universitas Muhammadiyah Jakarta. Jakarta.

Wulan, E. P. S., & Samosir, S. E. (2022). Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Peserta Didik Melalui Program Kampus Mengajar Angkatan IV Di SMP Swasta Darma Medan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 12085–12090.

https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10377

DOI: https://doi.org/10.15548/jt.v31i1.944